Somos professores especializados no ensino de italiano L2, usamos uma abordagem integrada de tipo comunicativo e humanístico afetivo que leva em conta as necessidades e motivações do aluno.

Visto que a ansiedade e o estresse podem atrapalhar o processo de aprendizagem, nós acreditamos que uma educação lúdica, em um ambiente relaxado, divertido e envolvente consegue favorecer o processo de assimilação linguística: - durante as aulas são utilizados jogos didáticos, simulações, role play e atividades comunicativas para estimular o uso da língua italiana.

Para nós o estudante é o centro de tudo. Além de livros e textos atualizados, criamos também materiais personalizados, com o objetivo de satisfazer as necessidades de cada educando.

Esta metodologia de ensino permite de consolidar o conhecimento adquirido, rever os argumentos esquecidos e assim permitir uma melhoria gradual e contínua.

 

Quer de saber mais?

A ABORDAGEM COMUNICATIVA é a base de numerosos métodos, e atualmente, é a abordagem para o ensino de línguas estrangeiras.

O propósito de ensinar uma língua estrangeira não é simplesmente alcançar uma competência linguística (conjunto de regras gramaticais, expressar-se com uma linguagem verbal), mas a obtenção de uma articulada e complexa competência comunicativa como por exemplo a fonética, o léxico, a compreensão de variedades, estilos e exceções.

Uma língua estrangeira pode, de fato, ser usada somente se é conhecida a cultura do país onde é falada: a língua e a cultura estão, portanto, intimamente ligadas.

As ABORDAGENS HUMANÍSTICO AFETIVAS incluem uma série de métodos que compartilham o interesse em todos os aspectos da personalidade humana, não apenas nos cognitivos, mas também nos emocionais e físicos.

De fato, cada pessoa tem um caminho favorito para experimentar o mundo e aprender, um percurso que deve ser identificado e explorado também para o ensino de idiomas. Este deve também envolver todos os sentidos da pessoa, ativar o maior número de áreas cerebrais e colocá-las a serviço da aprendizagem.

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